Détail de l'offre

Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) est le plus important employeur dans le monde de l’éducation au Québec et l’un des plus importants de la région métropolitaine. Son mandat est d’organiser les services éducatifs dans les établissements d’enseignement préscolaire, primaire, secondaire, les écoles spécialisées pour les élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (EHDAA), les écoles de formation professionnelle et les centres d’éducation des adultes. Une équipe de 18 000 membres du personnel, dont 8 000 enseignantes et enseignants, mettent leurs compétences à profit pour assurer les services éducatifs auprès de 114 000 élèves, jeunes et adultes.

Vous souhaitez en apprendre davantage sur le quotidien de nos employées et employés? Lisez les témoignages de nos ambassadrices et de nos ambassadeurs!

Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) recherche des éducatrices et des éducateurs en milieu scolaire pour occuper des postes ou des remplacements à temps plein et à temps partiel afin de contribuer activement à la réussite de TOUS ses élèves.

Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) est le plus important employeur dans le monde de l’éducation au Québec et l’un des plus importants de la région métropolitaine, consultez la carte de nos territoires.

Rôle et responsabilités :

Le rôle principal et habituel de la personne salariée de cette classe d'emploi consiste à organiser, préparer et animer une variété d’activités favorisant, dans le cadre du projet éducatif de l’école, le développement global des élèves de l’éducation préscolaire et de l’enseignement primaire dont vous avez la garde, tout en assurant leur bien-être et leur sécurité.

Plus particulièrement, cette personne est notamment responsable de :

• Préparer, animer et participer au déroulement d’activités telles que les activités sportives, culturelles, de détente et ludiques, tant intérieures qu’extérieures, selon la programmation établie et conformément aux méthodes d’interventions éducatives.

• Effectuer des recherches afin de trouver des activités et des jeux convenant aux élèves et aux divers événements de l’année.

• Créer certains jeux et bricolages adaptés à ses élèves.

• Aider les élèves à préparer et à prendre leurs repas et collations en s’assurant que les règles d’hygiène et de bienséance sont respectées.

• Aider au développement de l’autonomie des élèves, notamment au moment de l’habillage et lors des transitions entre les activités éducatives.

• Assurer l’encadrement et la sécurité des élèves conformément aux règles de conduite, aux mesures de sécurité et aux instructions des parents.

• Échanger avec les parents quotidiennement.

• Apporter, le cas échéant, son soutien aux élèves dans la réalisation des travaux scolaires en assurant un climat et un environnement propices pour effectuer les devoirs et leçons.

• Participer, le cas échéant, aux rencontres visant à élaborer un plan d’intervention afin de transmettre ses observations et formuler des suggestions pertinentes concernant l’élève handicapé(e) ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage et appliquer les mesures retenues dans les limites de sa fonction.

• Assister la ou le technicien en service de garde ou tout autre membre du personnel en milieu scolaire dans l’accomplissement de certaines tâches administratives.

Aide à la classe :

Veuillez noter que certains postes d’éducatrices et d'éducateurs en milieu scolaire peuvent être combinés avec des tâches d'aide à la classe.

Le rôle principal de l’aide à la classe consiste à :

• Fournir une assistance aux élèves et aider l’enseignante ou l’enseignant dans les tâches non pédagogiques.

• Contribuer au bon fonctionnement de la classe ainsi qu’au bien-être et à la sécurité des élèves.

elon vos disponibilités, vous ferez le choix d’être affecté(e) :

À court terme (remplacement de moins de 10 jours) :

• Horaire de travail flexible, sur appel;

• Lieux de travail et clientèle variés;

• Quarts de travail du lundi au vendredi :

o Entre 11 h à 13 h (bloc 2);

o Entre 15 h à 18 h (bloc 3).

À long terme (remplacement de plus de 10 jours) :

• Affectation dans un même établissement scolaire;

• Quarts de travail du lundi au vendredi, entre 7 h et 18 h.

Être éducatrices ou éducateurs en milieu scolaire au CSSDM, c’est :

• Travailler au sein du plus grand réseau d’écoles de la métropole, accessible en transport en commun;

• Avoir la possibilité de choisir votre secteur géographique dans le territoire du CSSDM;

• Accéder à des formations permettant le développement professionnel, selon l'emploi occupé;

• Avoir une conciliation entre le travail et la vie personnelle : occuper un emploi de jour, du lundi au vendredi, adapté à vos disponibilités;

• Bénéficier des avantages sociaux de la fonction publique (fonds de pension à prestations déterminées, assurances collectives, vacances, etc.), déclinés selon l'emploi occupé*;

• Bénéficier de rabais corporatifs pour les membres du personnel (activités physiques, santé et bien-être, activités sociales, transport, assurances, téléphonie, lunetterie, informatique).

*Des conditions liées à la convention collective s’appliquent.

Rémunération :

Taux variant de 25,20 $ à 29,07 $/heure, selon votre scolarité et vos expériences de travail.

*Les attestations d’expérience pertinentes à la fonction doivent être déposées au plus tard 30 jours suivant l’entrée en fonction pour que l’ajustement salarial soit rétroactif. Ces attestations doivent comporter les informations suivantes : fonction exercée, date de début et date de fin, nombre d’heures travaillées, nom de l’employeur, adresse et signature de ce dernier. Les attestations d’expérience seront analysées par le Bureau de la dotation

ualifications requises (l'une des (7) options suivantes) :

Option 1 :

• Être titulaire d'une attestation d'études professionnelles (AEP) en service de garde en milieu scolaire;

ET

• Détenir 1400 heures d'expérience (attestation requise)*.

Les candidates et les candidats qui ne peuvent satisfaire à l'exigence du diplôme d'études secondaires et/ou des 1400 heures d'expérience seront considérés non qualifiés. Ces personnes seront autorisées à faire des remplacements, mais ne pourront obtenir de poste régulier.

Option 2 :

Être titulaire d’une attestation d’études collégiales (AEC) dans l'une des deux disciplines suivantes :

• AEC en techniques d’éducation à l’enfance;

• AEC en éducation spécialisée.

Option 3 :

Être titulaire d’un diplôme d’études collégiales (DEC) dans l'une des trois disciplines suivantes :

• Techniques d’éducation à l’enfance;

• Techniques d’éducation spécialisée;

• Techniques d’intervention en loisir.

Option 4 :

Être titulaire d’un certificat universitaire dans l’une des disciplines suivantes :

• Petite enfance et famille;

• Éducation en milieu de garde;

• Éducation à la petite enfance;

• Accompagnement à l’enseignement primaire;

• Éducation préscolaire pour les enfants de 4 et 5 ans;

• Soutien pédagogique dans les CPE et autres services de garde;

• Soutien pédagogique dans les services de garde éducatifs.

Option 5 :

Être titulaire d’un des diplômes universitaires suivants :

• Baccalauréat en Psychoéducation;

• Baccalauréat en Orthopédagogie;

• Baccalauréat en Adaptation scolaire et sociale;

• Baccalauréat en Éducation au préscolaire et enseignement au primaire;

• Baccalauréat en Psychologie;

• Baccalauréat en « Child Studies »;

• Baccalauréat en Animation culturelle;

• Baccalauréat en Sciences de l'éducation;

• Certificat en Intervention en déficience intellectuelle et en troubles du spectre de l'autisme;

• Certificat en Santé mentale;

• Certificat en Intervention auprès des jeunes/fondements et pratiques;

• Certificat en Intervention psychosociale;

• Certificat en Animation de groupes;

• Certificat en Animation culturelle;

• Certificat en Intervention éducative en milieu familial et communautaire;

ET

• Détenir au moins 700 heures d’expérience auprès de jeunes ou de groupes de jeunes d’âge primaire, et ce, au cours des 5 dernières années (attestation requise)*.

Option 6 (Mesure temporaire pour pallier la pénurie de personnel) :

Être admise ou admis (preuve exigée) à l'un des programmes prévus aux options 1-2-3-4-5 permet l’embauche conditionnelle. L'étudiante ou l'étudiant doit s'engager à terminer le programme d'études avant la date convenue avec le CSSDM. Ces membres du personnel seront considérés comme « sans qualification » tant que leur programme ne sera pas terminé et ne pourront obtenir de postes réguliers.

Option 7 (Mesure temporaire pour pallier la pénurie de personnel) :

Être titulaire d’un diplôme d’études secondaires terminal ou d'une attestation d'équivalence de niveau secondaire (AENS). Ces membres du personnel seront considérés comme « sans qualification » et ne pourront obtenir de postes réguliers. Leur nom pourra toutefois être inscrit sur la liste de priorité (liste de rappel) afin d'effectuer des remplacements.

* Veuillez noter que pour les diplômes obtenus à l’étranger, afin de valider adéquatement les qualifications requises, l’évaluation comparative de vos études effectuées hors Québec est impérative et doit être obtenue au moment de postuler. Celle-ci est délivrée par le ministère de l'Immigration, de la Francisation et de l’Intégration (MIFI).

*Par souci de confidentialité, il est important de caviarder les informations personnelles apparaissant sur vos documents de candidature telles que le code permanent, la date de naissance, etc. Veuillez vous assurer de laisser les informations nominatives ainsi que les informations de réussite scolaire visibles.

Exigence particulière :

Être titulaire d’une carte de secourisme général d’une durée minimale de 8 heures ou d’un cours d’appoint d’une durée minimale de 6 heures visant la mise à jour des connaissances acquises dans le cadre du cours de secourisme général.

Exigences physiques liées à la fonction :

Ce corps d’emploi requiert les exigences physiques minimales suivantes pour être en capacité d’exécuter les tâches :

Position :

• Être en position debout dynamique fréquemment;

• S’agenouiller/s’accroupir occasionnellement et parfois maintenir la position quelques minutes.

Effort :

• Marcher fréquemment sur de courte à moyenne distance;

• Monter/descendre des escaliers occasionnellement;

• Soulever/pousser/tirer 10 kg et moins occasionnellement.

Compétences recherchées :

• Collaborer et travailler en équipe;

• Communiquer de façon efficace avec le personnel de l’école, les élèves et les parents;

• Connaître et appliquer les notions et techniques liées au développement global, à la santé et à la sécurité des élèves