En précisant ce que l’étudiant devra être capable de faire à la fin du cours, vous ciblez le niveau de développement des compétences. Cela peut également servir de guide dans la planification des activités d’apprentissage et des activités d’évaluation qui en découlent.

Les questions suivantes permettent de cerner ce que l’étudiant devra être en mesure de réaliser au cours et au terme de la session.

Quels liens les compétences entretiennent-elles entre elles?

Certains cours visent le développement de plusieurs compétences. Ces regroupements visent à rapprocher le contexte d’enseignement à des situations authentiques. À cette fin, les compétences et leurs éléments permettent d’organiser le contenu et de créer des activités d’apprentissage significatives pour assurer le développement des compétences.

À noter que les éléments de compétence doivent être considérés dans leur ensemble afin de créer les tâches complexes que les étudiants auront à réaliser au terme d’une partie du cours ou au terme de la session. Cette réflexion influence également l’organisation des activités d’évaluation que les étudiants auront à réaliser.

Pour en savoir plus, consultez les sections suivantes :
Planifier l’organisation du cours
Prévoir les activités d’évaluation

Comment cerner la performance attendue au terme du cours?